感悟春暖花開之路——黃寶國副校長帶領科研相關人員深入小學三年組指導教育科研工作

感悟春暖花開之路——黃寶國副校長帶領科研相關人員深入小學三年組指導教育科研工作欄目類型： 校內(nèi)新聞 ??加入時間： 2014-3-31 12:23:45

陽春三月，素來是讓人贊美與歌詠的季節(jié)。當江南繁花似錦，春光明媚之時，東北大地仍然帶著些許料峭的春寒。也許，正是因為初春時的微微寒意，在每個人的心里，都多了一份對春暖花開的等待，對萬象更新的期盼。

2014年3月27日，黃寶國副校長、張海燕、孫海、劉艷濱等幾位主任一行來到高新學校小學部三年組進行科研工作調(diào)研。他們的到來讓三年組每個成員心頭都漾起融融的暖意，仿佛看到了早春時那一抹青青的顏色。

上午，黃寶國副校長一行深入課堂，先后觀摩了劉麗娜老師執(zhí)教的數(shù)學課《分數(shù)》、宋君老師執(zhí)教的語文《多彩的夏天》。黃校長認為科研促進教研，教研提高教學質(zhì)量，最終促進教師的專業(yè)發(fā)展?？蒲信c教學之間是相輔相成，互相作用與促進的。因此，一堂精彩的課堂，精致的設計，這些本身也是科研的一部分。

下午13:20，黃寶國副校長帶領科研相關人員與三年組教師進行了座談會。黃寶國副校長在座談中談到：本次調(diào)研活動主要依據(jù)科研工作計劃，每學期深入到一個年級組，了解一下一線教師對科研工作有哪些建議和想法？因為學?？蒲泄ぷ魉貋碇卦诨A，面向基層，而年級組是最基本的工作單位，我們旨在通過科研促進教研，通過教研促進教學，想進一步了解大家希望學校給予提供哪些科研方面的引領？在科研工作中有哪些困惑？

座談會上，老師們暢所欲言，分別從“我理解的教科研”、“我是如何做教科研的”、“我參與的課題、課題內(nèi)容、研究情況”、“我在參與課題研究的過程中遇到的問題和困惑”、“希望學校科研處給予哪些幫助和支持”等幾方面談了自己的想法，黃寶國副校長在認真聽取老師的想法之后，對每位老師的發(fā)言都給予了精彩的點評與指導。

黃寶國副校長指出，一線教師不缺少科研的經(jīng)驗，但往往對科研工作的總結不夠及時，老師們要既有想法又要有做法，既要有做法又要有結果。因此，要通過實際的做法來驗證自己的想法，更要及時地記錄下來。老師們要有給自己寫“歷史”的意識，要清楚科研是教師專業(yè)發(fā)展的快車道。他結合自己的經(jīng)歷說，當一個人形成勤于記錄的習慣以后，在習慣下工作，工作就不再是一種負擔，而是一種享受。

年組內(nèi)青年教師對黃校長的四個“轉(zhuǎn)變”理論感受頗深，即“從事務型教師轉(zhuǎn)變成學習型教師”，“從經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變成理論型的教師”，“從單干型教師轉(zhuǎn)變成合作型教師”，“從內(nèi)斂型教師轉(zhuǎn)換成出彩型教師”。老師們紛紛表示要讓理論變成實踐，讓實踐變成科研，讓科研變成力量，讓力量變成教育；提高教師素質(zhì)，只有把讀書和實踐結合起來，進行研究和探索，才能切實有效；教師參加科研活動的最大作用，就是能有效地提高自己的素質(zhì)。我們在教育教學過程中并不缺少案例，因為教師的工作是一個充滿了創(chuàng)造的過程，教育過程中對知識的活化，對學生求知熱情的點燃，對教育矛盾的化解都需要教師付出創(chuàng)造性的勞動。其實創(chuàng)造本身就是求異的過程，在這個過程中，如果我們能夠做到長期的堅持和積累，就能使自己不斷提高，真正完成以上四個類型的轉(zhuǎn)變。

黃校長在總結時指出，做教育要有法家思想、儒家思想和道家思想的兼融并蓄，教師要有法，有道，也要有術。我們每個老師都要團結合作，實現(xiàn)共贏，讓自己的教育人生出彩，讓科研的文化真正成為宣傳的文化、合作的文化、團結的文化、創(chuàng)造的文化，也是共羸的文化。

經(jīng)過一天的調(diào)研活動，一線教師深化了對科研工作的感悟，對教師這一職業(yè)也有了更加明確的認識。通過此次調(diào)研活動，為教師和科研之間搭建了一個橋梁、一個平臺，今后的日子里，相信借助這個平臺，科研工作能夠與教師之間找到融合點，學?？蒲泄ぷ饕欢〞偕弦粋€新的臺階，如同一首歌里所唱到的：“如果你渴求一滴水，我愿意傾其一片海，如果你要摘一片紅葉，我給你整個楓林和云彩，如果你要一個微笑，我敞開火熱的胸懷，如果你需要有人同行，我陪你走到未來……”

我們期待每個人的教育之路春暖花開，因為在我們心中，有著對教育最真誠的愛，有著最執(zhí)著的期待。當如水的生命時而平靜，時而澎湃，相伴科研之路，我們終會在眾里尋它千百度之后，驀然發(fā)現(xiàn)，其實幸福一直與我們同在。教育教學與科研不是南轅北轍而是殊途同歸，教科研不應該成為老師們的負擔，而應該成為老師們的財富，因為教科研能夠讓一個老師有方向感，提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。在科研之路上，我們會在溫暖前行中感受歲月的靜美，我們會漸漸發(fā)覺，那些曾經(jīng)看似平淡如水的教育歲月，早已在指尖如花兒一般，嬌艷綻放，絢麗盛開。

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劉麗娜老師執(zhí)教《分數(shù)》

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宋君老師執(zhí)教《多彩的夏天》

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黃寶國副校長深入課堂聽課，并認真記錄

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黃寶國副校長帶領科研相關人員與教師們進行座談

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三年組教師參加了座談會并發(fā)言

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三年組組長段曉影老師主持座談會并發(fā)言

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黃校長就教師們遇到的科研問題進行解答

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撰稿：邢陽；審核：劉艷濱；攝影：付亞男; 上傳：倫曉鳳

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