杏香溢室 各美其美 ——記朝陽區(qū)“省二——新朝陽”大學(xué)區(qū)“同授一節(jié)課，異彩各紛呈”語文學(xué)科教學(xué)交流研討活動(dòng)

氣清景明，春雨如酥。2018年4月11日，朝陽區(qū)“省二——新朝陽”大學(xué)區(qū)“同授一節(jié)課，異彩各紛呈”語文教學(xué)交流研討活動(dòng)在吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行。

我校孫成群副校長、石馨副校長，長春市語文教研員潘麗老師、朝陽區(qū)進(jìn)修學(xué)校中教部李想主任、朝陽區(qū)語文教研員王淑華老師、朝陽區(qū)基礎(chǔ)教育科李麗老師、大學(xué)區(qū)6所學(xué)校教學(xué)校長及各校語文教師共同參與了本次語文學(xué)科教學(xué)交流活動(dòng)?；顒?dòng)由長春市語文骨干教師、第六屆全國初中語文教師教學(xué)基本功展評(píng)一等獎(jiǎng)獲得者、吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教師于春婷老師主持。

本次活動(dòng)采用同課異構(gòu)的方式，來自新朝陽實(shí)驗(yàn)、省二實(shí)驗(yàn)、清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的三位語文教師共同執(zhí)教人教版七年級(jí)語文教材中《葉圣陶先生二三事》一課。

葉圣陶先生說“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)”。來自新朝陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校的徐丹丹老師引導(dǎo)學(xué)生從略讀感知到精品細(xì)讀，從文題把握到結(jié)構(gòu)剖析，從挖掘品質(zhì)到體會(huì)情感。徐老師教學(xué)思路清晰，春風(fēng)化雨，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生閱讀能力。

徐丹丹老師授課現(xiàn)場，盡顯師之從容

省二實(shí)驗(yàn)朗聲發(fā)言的七年1班學(xué)子

葉圣陶先生說“教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于導(dǎo)。師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”。來自吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫雪老師引導(dǎo)學(xué)生從預(yù)習(xí)自讀過程中發(fā)現(xiàn)問題，從推進(jìn)略讀中整體把握，從精讀感悟中自然生成。結(jié)合《論語》、《稻草人》等經(jīng)典剖析重點(diǎn)語句，解讀人物，循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟中國文化、中國文人、中國力量！

孫雪老師授課現(xiàn)場，盡顯師之底蘊(yùn)

省二實(shí)驗(yàn)積極思考的七年4班學(xué)子

“一方面要讓孩子獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，另一方面須以藝術(shù)的陶冶培養(yǎng)其直覺、感情和想象”，葉圣陶老先生這樣說。來自長春市清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校的史新宇老師課堂上計(jì)時(shí)閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；小組合作探究式學(xué)習(xí)，將課堂交給學(xué)生；關(guān)注學(xué)生疑問，討論生成。老實(shí)做人，規(guī)矩作文的殷殷期盼，使學(xué)生在藝術(shù)熏陶中感受文學(xué)魅力。

史新宇老師授課現(xiàn)場，盡顯師之智慧

省二實(shí)驗(yàn)全情投入的七年2班學(xué)子

三節(jié)課后，市語文教研員潘麗老師代表專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。潘麗老師對(duì)三節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)，并指出：語文教師要深入理解教材的編寫理念，從單元體系出發(fā)，明確教學(xué)目標(biāo)；備課時(shí)，我們不能只做讀者，還要把自己想象成作者、編者；授課時(shí)，從學(xué)生的疑問入手，有疑而講，讓學(xué)生掌握讀書之法。

本次教學(xué)活動(dòng)取得圓滿成功，共同教研既是為了實(shí)現(xiàn)“促進(jìn)義務(wù)教育資源共享、縮小校際之間的差距、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展”的目標(biāo)，同時(shí)也促成了朝陽區(qū)語文教師們同修共悟語文本真的機(jī)緣。尋道問業(yè)，爭鳴求索，學(xué)而不厭，誨人不倦，杏香溢室，各美其美。做儒雅方正的語文教師，上堅(jiān)守本真的真語文課，我們堅(jiān)信，漫漫長路，定會(huì)歌詠而歸。

撰稿：史澤明 ?????攝影：李天鵬 ??編輯：謝紹霞 ???審核：張婕、李麗莉