2004年吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大事記

2004年吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大事記之一

宋戈校長(zhǎng)榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆奔啊凹质√氐葎趧?dòng)模范”稱號(hào)

??????? 自1993年以來(lái)，宋戈校長(zhǎng)以她卓著的工作成績(jī)和業(yè)務(wù)能力多次獲得各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) ：全國(guó)科研型名校長(zhǎng)、全國(guó)“巾幗建功立業(yè)標(biāo)兵”、全國(guó)千名骨干校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師、國(guó)務(wù)院特殊津貼享受者、吉林省科研型名校長(zhǎng)、吉林省“五·一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、吉林省“三·八”紅旗手、吉林省“有突出貢獻(xiàn)的中青年拔尖人才”……由于她突出的工作業(yè)績(jī)，2004年又先后被授予“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆奔啊凹质√氐葎趧?dòng)模范”稱號(hào)。????? 1996年12月，宋戈同志被吉林省教育廳任命為吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。上任八年以來(lái)，她進(jìn)行了教育教學(xué)、人事管理等系列的改革探索與實(shí)踐，在實(shí)踐中飽嘗了改革的艱辛與淚水的酸澀，收獲了來(lái)之不易的成功和感動(dòng)的甘甜。在宋戈同志及領(lǐng)導(dǎo)班子的共同帶領(lǐng)下，在全校師生員工共同努力下，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，“吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)?！甭暶h(yuǎn)播，贏得了社會(huì)各界的關(guān)注與廣泛贊譽(yù)，已經(jīng)成為吉林省實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的重要實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校先后被授予：全國(guó)科普先進(jìn)單位、全國(guó)實(shí)驗(yàn)學(xué)校專業(yè)委員會(huì)理事單位、全國(guó)青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校、九五期間家庭教育工作先進(jìn)集體、吉林省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、吉林省電化教育示范校、吉林省藝術(shù)教育傳統(tǒng)校、吉林省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、吉林省綠色學(xué)校、吉林省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、長(zhǎng)春市科研工作先進(jìn)單位、課堂教學(xué)開(kāi)放優(yōu)秀組織單位、市德育工作優(yōu)秀單位、市教學(xué)管理先進(jìn)單位、市藝術(shù)教育優(yōu)秀單位、市新課程改革實(shí)驗(yàn)工作一等單位、市學(xué)校體育和藝術(shù)教育工作優(yōu)秀單位、市先進(jìn)工會(huì)、市新課程教學(xué)大賽省市直屬學(xué)校組團(tuán)體總分第一名等二十余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校黨總支被省政府評(píng)為先進(jìn)基層黨組織；團(tuán)委被評(píng)為省直機(jī)關(guān)先進(jìn)團(tuán)委；少先隊(duì)被共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委命名為全國(guó)優(yōu)秀雛鷹大隊(duì)。

2004年吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大事記之二

特色校本教研? 引領(lǐng)省二前行

?????? 吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校在“管理治校、科研興校、名師揚(yáng)?！钡霓k學(xué)方針的指引下，注重科研在學(xué)校工作中的引領(lǐng)作用，尤其是該校特色校本教研的實(shí)施，極大地促進(jìn)了學(xué)校全面工作的開(kāi)展。????? 2004年2月，《人民教育》雜志發(fā)表了題為《以校為本：學(xué)校必須研究好的課題----吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶給我們的啟示》的文章。文章對(duì)學(xué)校在課程改革中構(gòu)建起比較完善的校本教研機(jī)制，以及取得的經(jīng)驗(yàn)和效果進(jìn)行了科學(xué)、客觀的概括和評(píng)價(jià)，并指出：構(gòu)建校本教研機(jī)制是全方位推進(jìn)學(xué)校課程改革的保障，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ)。省二實(shí)驗(yàn)的成功經(jīng)驗(yàn)值得全國(guó)中、小學(xué)校借鑒。?????? 2004年，學(xué)校科研工作取得了顯著的成績(jī)：在長(zhǎng)春市教育局、長(zhǎng)春市教科所組織的科研工作會(huì)議上，學(xué)校被評(píng)為長(zhǎng)春市科研工作先進(jìn)單位的稱號(hào)，宋戈校長(zhǎng)《中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育的理論與實(shí)踐》獲科研成果突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；關(guān)尚敏副校長(zhǎng)被評(píng)為長(zhǎng)春市科研工作先進(jìn)個(gè)人；關(guān)尚敏、金穎兩項(xiàng)科研成果獲國(guó)家級(jí)科研成果一等獎(jiǎng)，多人獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)科研成果二三等獎(jiǎng)?！?????? 2004年11月，在中央教科所實(shí)驗(yàn)學(xué)校年會(huì)上，陳曉冬老師被評(píng)為全國(guó)科研型教師。至此，學(xué)校擁有科研型校長(zhǎng)、科研型教師的比例數(shù)在全國(guó)實(shí)驗(yàn)基地校之中居首位。在本次年會(huì)上，宋戈校長(zhǎng)的《關(guān)注個(gè)性、發(fā)揮潛能——潛能生教育案例的啟示》獲國(guó)家級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)，另一項(xiàng)成果獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。2004年11月，學(xué)校在長(zhǎng)春市立項(xiàng)的課題《中小學(xué)校本課程一體化的理論與實(shí)踐研究》進(jìn)入結(jié)題階段。學(xué)校上報(bào)的課題結(jié)題報(bào)告一次通過(guò)，多位教師參與開(kāi)發(fā)的校本課程階段成果受到長(zhǎng)春市教科所的表?yè)P(yáng)。

2004年吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大事記之三

名校育名師? 名師揚(yáng)名校

?????? 學(xué)校近年來(lái)一直保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，這和學(xué)校注重教師梯隊(duì)建設(shè)、樹(shù)立骨干教師隊(duì)伍、發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用是密不可分的。在建校二十周年之際，又有許多教師獲得殊榮。●2004年9月，潛能生班班主任魏國(guó)珍老師以轉(zhuǎn)化潛能生的突出業(yè)績(jī)、優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)、高尚的師德風(fēng)范被中華人民共和國(guó)教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。這是繼1996年李婧偉老師獲“全國(guó)師德標(biāo)兵”稱號(hào)之后，該校教師獲得的又一項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。●2004年教師節(jié)來(lái)臨之際，關(guān)尚敏副校長(zhǎng)和陳小冬老師被評(píng)為省特級(jí)教師。至此，該校在職特級(jí)教師人數(shù)已達(dá)七位，其他五位分別是：宋戈、黃寶國(guó)、辛雨時(shí)、王萍、李婧偉。●12月3日吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部五位教師參加了長(zhǎng)春市教育局舉辦的網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課大賽。柳迎春老師獲長(zhǎng)春市語(yǔ)文學(xué)科第一名，梁雪老師獲數(shù)學(xué)學(xué)科第十名，秦霞老師獲外語(yǔ)學(xué)科第十二名，鄭世忠老師獲理化生組第三名，楊明剛老師獲音體美第四名。五位參賽教師中有四人獲得“十佳”稱號(hào)。這是繼02年長(zhǎng)春市十佳大賽之后該校教師取得的又一殊榮?！耥n道紅老師獲省第七屆初中語(yǔ)文“教學(xué)新秀”稱號(hào)；石星老師獲省“十佳地理”教師稱號(hào)；王穎老師獲省“十佳政治”教師稱號(hào)；孫校茹老師在第三屆東北三省四市素質(zhì)教育研討會(huì)中，所作的觀摩課獲一等獎(jiǎng)?！?月，小學(xué)部鐘鶴童老師代表該校赴北京參加第七屆全國(guó)“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽獲一等獎(jiǎng)第一名。9月末，張陸慧老師參加市語(yǔ)委辦舉辦的普通話大賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。 10月中旬，長(zhǎng)春市新課程大賽（小學(xué)），語(yǔ)文學(xué)科鐘鶴童，數(shù)學(xué)學(xué)科孟繁東獲一等獎(jiǎng)；王瀟瀟獲二等獎(jiǎng)。??? ●中學(xué)部孫愛(ài)華老師獲長(zhǎng)春市優(yōu)秀班主任稱號(hào)；中小學(xué)班主任劉穎、王海英、韓芳、付穎、劉向鋒、張麗、史佳玉獲朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)，德育隊(duì)伍的整體水平有了跨越式的發(fā)展。

2004年吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大事記之四

實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育? 省二英才輩出

?????? 吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校多年以來(lái)把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、鍛煉學(xué)生的能力、塑造學(xué)生良好品格作為教育的首要任務(wù)。該校的畢業(yè)生以較高的綜合素質(zhì)受到上級(jí)學(xué)校的青睞。2004年，該校又有300余名學(xué)生在各級(jí)各類大賽中喜獲佳績(jī)。?????? 中學(xué)部：王遠(yuǎn)航同學(xué)獲省三好學(xué)生稱號(hào)，同時(shí)獲中國(guó)中學(xué)生正泰品學(xué)獎(jiǎng)；溫豪夫、孫逍雪獲市三好學(xué)生稱號(hào)；都督等7人獲區(qū)三好學(xué)生稱號(hào)。楊聲、楊寵同學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)；汪而卓、楊聲獲全國(guó)物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；王源、孫碩獲全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。另有13人獲二等獎(jiǎng)。在全市進(jìn)行的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽中，共有150余人次獲獎(jiǎng)。?????? 小學(xué)部：徐碩同學(xué)獲省三好學(xué)生稱號(hào)；左祥麟、趙丹萌、宗澤宇、王雨蒙等四名同學(xué)獲市三好學(xué)生稱號(hào)；張柯亭、李天寶等8 名同學(xué)獲區(qū)三好學(xué)生稱號(hào)；曹馨月、宋佳玥同學(xué)獲吉林省優(yōu)秀少先隊(duì)員稱號(hào)；錢(qián)玥彤同學(xué)獲“平安好少年”稱號(hào)。?????? 在2004年全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽中，小學(xué)部共有310名學(xué)生參賽。其中，徐秋月、曹馨月、張柯亭等9名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，占參賽人數(shù)的3%；蔡奇瑤、何旭等6名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，占參賽人數(shù)的2%，薛光霽、錢(qián)月彤、尹昊為等50名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，占參賽人數(shù)的18%，總獲獎(jiǎng)比例為23%。?????? 在2004年舉辦的小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校宗澤宇、徐碩等2名同學(xué)獲全國(guó)奧賽一等獎(jiǎng)，王笛、劉昊航等兩名同學(xué)獲奧賽三等獎(jiǎng)，王斯凱等10名同學(xué)獲華賽三等獎(jiǎng)。在長(zhǎng)春市小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，高鑫義等8名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，曹馨月等15名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，范力元等47名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。?????? 由于學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，所以在今年長(zhǎng)春市激烈的招生形勢(shì)下，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中凸現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)，深深吸引著眾多春城學(xué)子前來(lái)就讀。中學(xué)部新生入學(xué)總?cè)藬?shù)為646人，其中三年制287人，四年制359人。小學(xué)部今年新生入學(xué)數(shù)為534人。

2004年吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大事記之五

04’中考創(chuàng)輝煌? 省二學(xué)子展雄風(fēng)

???????在取得1997——2003年中考“七連冠”的基礎(chǔ)上，2004年吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)發(fā)揚(yáng)扎實(shí)肯干、勇于創(chuàng)新的精神，在全體畢業(yè)班教師的共同努力下， 今年中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌，區(qū)內(nèi)綜合排名、各學(xué)科排名呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，取得了中考“八連冠”的好成績(jī)，全面完成了2004年中考各項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)任務(wù)，主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)了建校以來(lái)的最好水平。?????? 2004年，學(xué)校有667名學(xué)生參考，占朝陽(yáng)區(qū)總參考人數(shù)的7.04%，其中，590分以上1人，占參考人數(shù)的0.1%，580分以上為33人，占參考人數(shù)的4.9%，570分以上77人，占參考人數(shù)的11.5%，560分以上233人，占參考人數(shù)的34.9%，500分以上為466人，占參考人數(shù)的69.9%。據(jù)長(zhǎng)春市教育局統(tǒng)計(jì)：吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校2004屆畢業(yè)生在籍人數(shù)與報(bào)考人數(shù)均為667人，無(wú)一人流失，中考綜合排名繼續(xù)處于全市領(lǐng)先地位，受到長(zhǎng)春市教育局的重點(diǎn)表彰，也為20年校慶送上了一份厚重的禮物。

2004年吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大事記之六

省二化解學(xué)區(qū)矛盾? 為政府排憂解難

?????? 近年來(lái)，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校在以宋戈校長(zhǎng)為首的班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，辦學(xué)條件日益改善，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，由原來(lái)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校躋身于長(zhǎng)春市乃至吉林省的名校行列，學(xué)校連續(xù)八年中考綜合排名居長(zhǎng)春市首位。省二實(shí)驗(yàn)人創(chuàng)造的業(yè)績(jī)受到了學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，同時(shí)也引發(fā)了學(xué)區(qū)擴(kuò)大的矛盾。?????? 2004年6月，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校所在地——長(zhǎng)春市南湖新村社區(qū)6委、12委居民開(kāi)始不斷到省政府、省教育廳、長(zhǎng)春市教育局、朝陽(yáng)區(qū)教育局等部門(mén)上訪，要求將6委、12委劃為吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)區(qū)，并要求學(xué)校無(wú)條件接受其子女入學(xué)。這些居民采取示威游行、靜坐、阻攔交通、人身攻擊、阻礙政府部門(mén)辦公等極端方式，逼迫有關(guān)部門(mén)滿足他們的不合理要求。?????? 2004年7月，吉林省政府、吉林省教育廳聯(lián)合做出決定：要求吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校以保證社會(huì)安定為首要任務(wù)，無(wú)條件接收6委、12委居民子女按學(xué)區(qū)條件入學(xué)。這樣，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校由長(zhǎng)春市改制校之中承擔(dān)九年制義務(wù)教育學(xué)區(qū)最大、學(xué)額最多的學(xué)校，變成學(xué)區(qū)超級(jí)大校（省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)區(qū)是市內(nèi)一些重點(diǎn)校的3——4倍），學(xué)校每年直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)百萬(wàn)元。?????? 在大局面前，省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校犧牲了自身利益，為政府化解了矛盾，為保障社會(huì)安定做出了貢獻(xiàn)。

2004年吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大事記之七

（一）小學(xué)部舉辦大型研討活動(dòng)

?????? 為了慶祝建校20周年，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)理念，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部于11月18日、19日召開(kāi)了“踐行新課程，實(shí)現(xiàn)新跨越”的語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)。?????? 本次研討活動(dòng)主要是由八節(jié)研討課和專家的點(diǎn)評(píng)構(gòu)成，八節(jié)研討課從拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、口語(yǔ)交際、古詩(shī)教學(xué)、文言文教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作等不同角度進(jìn)行全方位地研討和展示，目的是研究和探討在新課程理念指導(dǎo)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)如何全面貫徹新思想，開(kāi)拓新途徑，實(shí)現(xiàn)新飛躍，求得新效益。吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校展示的研討課有著鮮明的特征，令人耳目一新：1、主動(dòng)。在課堂教學(xué)中，他們力求充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與，廣泛參與。2、互動(dòng)。體現(xiàn)教師與學(xué)生之間的“師生互動(dòng)”、學(xué)生與學(xué)生之間的“生生互動(dòng)”、學(xué)生與教材之間的“文生互動(dòng)”、學(xué)生與編者之間的“編生互動(dòng)”。3、生動(dòng)。通過(guò)多種形式使課堂生動(dòng)活潑，教師和學(xué)生的能力最大限度地得以發(fā)揮，課堂教學(xué)達(dá)到最佳的效果。4、靈動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生受到深層次的教育，心靈受到啟迪，靈魂受到洗禮，情感得到升華。與會(huì)的吉林省小語(yǔ)界的專家鄧志安、白樹(shù)民、汪玉珍等對(duì)本次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。

（二）中學(xué)部召開(kāi)大型教學(xué)研討會(huì)

?????? 11月24—26日，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部舉辦了為時(shí)三天、面向全省的“踐行新課程?? 教學(xué)模式多元化”中學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)。省教育廳副廳長(zhǎng)遲學(xué)智、省教育學(xué)院副院長(zhǎng)張德利、省教育學(xué)院及長(zhǎng)春市教育局教研室主任 、教研員等均來(lái)校聽(tīng)課。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科的10名教師和3個(gè)備課組為前來(lái)聽(tīng)課的全省近2000名教師做了創(chuàng)新教學(xué)的展示，教研員們隨后對(duì)所有展示進(jìn)行了精彩評(píng)課。在每節(jié)課的課間，還設(shè)置了或?qū)W生、或師生同臺(tái)的才藝展示，令聽(tīng)課的教師們耳目一新。?????? 此次活動(dòng)率先在中學(xué)部的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三個(gè)學(xué)科進(jìn)行，集中展示了中學(xué)部對(duì)新課程理念的研究和探索及取得的階段性成果。各學(xué)科分別以常規(guī)課、信息整合課、綜合課的多元化教學(xué)模式對(duì)外展示，同時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科進(jìn)行了新課程下的集體備課展示。常規(guī)課中體現(xiàn)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，三維目標(biāo)的整合前進(jìn)，平等的師生關(guān)系；信息整合課運(yùn)用“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)信息對(duì)知識(shí)建構(gòu)、知識(shí)延伸、發(fā)展的重要作用；綜合課根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，展現(xiàn)了知識(shí)的擴(kuò)展、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使知識(shí)在體驗(yàn)中升華；三種課型主要體現(xiàn)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)。教師們?cè)谑谡n過(guò)程中，注重所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，注重師生共同探討，實(shí)現(xiàn)了主導(dǎo)——主體的教學(xué)結(jié)構(gòu)。集體備課則在全國(guó)首次推出以微型課為平臺(tái)，展開(kāi)集體備課模式的探討，注重體現(xiàn)新課程下教師集體備課時(shí)的交流、合作、研討、融合并提高以及資源共享，這些充分展現(xiàn)了省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部自實(shí)施新課程以來(lái)在教育教學(xué)方面有效和有益的探索。

2004年吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大事記之八

“潛能生”走進(jìn)CCTV

????? “潛能生教育”是吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校在全國(guó)率先開(kāi)展的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究工作。2002年12月，潛能生班正式成立，由于這個(gè)班級(jí)是將全年級(jí)的差生集中在一起上課，所以在社會(huì)上引起廣泛爭(zhēng)議。中央電視臺(tái)記者獲悉此事后，隨即進(jìn)行了為期一周的深入采訪。2003年1月15日，以《潛能生班：在爭(zhēng)議中開(kāi)課》為題的節(jié)目在中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》——《時(shí)空連線》欄目播出，并由此引發(fā)了社會(huì)各界、尤其是教育界的一場(chǎng)廣泛討論。?????? 2004年7月，潛能生班的學(xué)生畢業(yè)了。在潛能班這個(gè)新的集體中，在班主任魏國(guó)珍老師及其他任課教師的共同教育下，他們自信不自負(fù)，自強(qiáng)不自卑，體現(xiàn)在他們身上的變化不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，而是從內(nèi)到外的蛻變，潛能生班的孩子從這里信心百倍地走向未來(lái)的人生目標(biāo)。????? 2004年10月，中央電視臺(tái)記者從《中國(guó)青年報(bào)》的報(bào)道中獲悉潛能生教育的信息后，于10月16日——23日深入學(xué)校進(jìn)行了為期8天的采訪，并依據(jù)魏國(guó)珍老師的教育事例制作了兩期節(jié)目，節(jié)目時(shí)長(zhǎng)近一個(gè)小時(shí)。該節(jié)目已于10月18、19日在CCTV-10的熱點(diǎn)欄目《當(dāng)代教育》中播出，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。潛能生教育事例再登央視熒屏。

2004年吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大事記之九

研究生課程班結(jié)業(yè)? 教師隊(duì)伍建設(shè)更上一層樓

?????? 2004年，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校73名教師以優(yōu)異成績(jī)?cè)跂|北師范大學(xué)主辦的研究生課程班結(jié)業(yè)。?????? 在這部分教師中，有40名教師參加的是課程與教學(xué)論研究生進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，三年之中在東北師大張向葵、于偉、鄔志輝等教授的引領(lǐng)下，這些教師學(xué)習(xí)了《教育心理》、《教育原理》、《中外教育史》、《教育評(píng)價(jià)》等8門(mén)課程，開(kāi)闊了視野，提升了理論水平。????? ?此外還有33名教師參加了信息教育研究生課程班的學(xué)習(xí)。這些教師學(xué)習(xí)了 《多媒體集成設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》、《編程語(yǔ)言VB》、《網(wǎng)頁(yè)制作與Internet發(fā)布》、《教學(xué)多媒體素材工具》等課程。在日常的教學(xué)中，他們能很好的利用所學(xué)知識(shí)為教育教學(xué)服務(wù)，在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面尤為突出。?????? 目前，該校教職工中具有本科學(xué)歷200人，占教工比例70.4%；大專學(xué)歷65人，占教工比例的22.3%。研究生課程班教師結(jié)業(yè)，預(yù)示著該校教師隊(duì)伍又提高到了一個(gè)新的層次。

2004年吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大事記之十

省二分校方案順利通過(guò)? 高新區(qū)成為未來(lái)優(yōu)質(zhì)教育資源

??????? 吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校近年來(lái)以良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)、優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量在春城聲名鵲起。隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有的辦學(xué)條件已限制了學(xué)校的發(fā)展。擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，滿足社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望是擺在省二實(shí)驗(yàn)人面前的重要問(wèn)題。?????? 2003年，吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)多方考證，提出了創(chuàng)建分校的設(shè)想。經(jīng)過(guò)提出可行性報(bào)告、校舍選址、專家論證、設(shè)計(jì)平面規(guī)劃圖等多項(xiàng)緊鑼密鼓的前期籌備，分校規(guī)劃方案于近日順利通過(guò)。這意味著在不久的將來(lái)，在長(zhǎng)春市的高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，一所總建筑面積達(dá)58381m2、擁有70多個(gè)教學(xué)班、容納4000多名學(xué)額的中小學(xué)一體的現(xiàn)代化學(xué)校將拔地而起。省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校分校的建立，將為高新區(qū)注入新鮮的血液。這也是每個(gè)渴望優(yōu)質(zhì)教育家庭的一大幸事。