存心正氣 有筆空靈 ——吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部“書(shū)法名人堂”常規(guī)展記（五）

　　書(shū)法進(jìn)校園，進(jìn)課堂，并不只是為了讓每一個(gè)孩子寫(xiě)好漢字，更是為了在一定意義上去傳承歷代中國(guó)文人特有情感表現(xiàn)的一種藝術(shù)形式，保持下一代對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣與熱愛(ài)，蘊(yùn)養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。藝術(shù)源于生活，書(shū)法藝術(shù)依托漢字，歷代藝術(shù)家們將對(duì)文化的所習(xí)所染、審美的所悟所得和生活的所思所感融入其中，滾滾而前，蔚為大觀，是透視中華文化特有的藝術(shù)窗口。

　　吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部“書(shū)法名人堂”用傳統(tǒng)節(jié)氣、詞牌名和書(shū)法相結(jié)合的形式展示同學(xué)們的作品，榜書(shū)書(shū)寫(xiě)節(jié)氣和詞牌名作為展覽主題，既能感受節(jié)氣背后的天文氣象變化的規(guī)律，又能了解節(jié)氣與之相關(guān)的歲時(shí)節(jié)令文化，同時(shí)也能在《如夢(mèng)令》、《沁園春》、《踏莎行》等經(jīng)典詞牌文化中悠游。以此方式生發(fā)我校時(shí)代新人的新審美文化，根植傳統(tǒng)，面向未來(lái)，為國(guó)家新人注入可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)審美態(tài)度和審美價(jià)值觀。

　　“書(shū)法名人堂”，期在不經(jīng)意間蘊(yùn)養(yǎng)文藝。

　　至今已四十期整，每一位堂主都堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)個(gè)人小傳或創(chuàng)作手記，筆墨和文字，相映生輝。文如其人，書(shū)如其人。

第三十一期書(shū)法名人堂堂主

　　書(shū)法的學(xué)習(xí)讓我在日復(fù)一日的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中逐漸明白了一個(gè)道理——想做成一件事需要有效的重復(fù)，同時(shí)也要持之以恒。每周我都堅(jiān)持上書(shū)法課，風(fēng)雨無(wú)阻，勤奮練習(xí)，多觀察多思考。在書(shū)寫(xiě)作品的過(guò)程中，運(yùn)用平時(shí)積攢的技巧書(shū)寫(xiě)讓我收獲了快樂(lè)。有時(shí)能把技巧和唯美詩(shī)文結(jié)合在一起，更有一種自豪感。                                        六年3班 喬羽菲

　　文：?jiǎn)逃鸱?王丹老師

第三十二期書(shū)法名人堂堂主

六年2班 劉帥

　　本人劉帥，英朗男孩，早慕江南詩(shī)畫(huà)，自醉塞北墨香。年八齡，即識(shí)硯墨，遂與書(shū)畫(huà)為友。至今六載矣！自喜唐楷魏碑，頗羨癲張醉素，每徜徉于此，常欣然忘懷！運(yùn)筆雖稚拙，然定力不覺(jué)減。年九歲，遇鐘繇、逸少小楷，不同韻味，鋪展筆墨，垂筆懸腕，神思沉浸。年十歲，遇行書(shū)草書(shū)，酣暢淋漓，筆走龍蛇，顧盼生輝，臨池不墜。胸中有丘壑，談笑亦從容。今十一矣，一筆一劃，簡(jiǎn)約樸拙，風(fēng)韻流美。學(xué)業(yè)之閑暇，揮毫潑墨，筆不停輟，潤(rùn)精神氣度，存遠(yuǎn)志雅懷！今展所習(xí)，與眾共享，與志同者共往！習(xí)之得之幸也！ 

　　文：劉帥/ 郜云秋老師

　　第三十三期書(shū)法名人堂堂主

六年3班李書(shū)譯

　　通過(guò)細(xì)致觀察字頭到生澀書(shū)寫(xiě)再到書(shū)寫(xiě)成熟是一個(gè)過(guò)程，中間有對(duì)觀察力的培養(yǎng)，也有對(duì)模仿力的培養(yǎng)，再到把照著能夠熟練書(shū)寫(xiě)的漢字背著書(shū)寫(xiě)下來(lái)又有了對(duì)記憶力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我收獲的不僅僅是美麗的字跡，更是涉及到的能力的逐漸養(yǎng)成。

　　文：李書(shū)譯/王丹老師

　　第三十四期書(shū)法名人堂堂主

六年3班李展譯

　　中國(guó)書(shū)法是中華民族數(shù)千年文化藝術(shù)的精髓，是傳承下來(lái)的藝術(shù)瑰寶。學(xué)習(xí)書(shū)法，可以培養(yǎng)觀察能力、分析能力、表達(dá)能力；可以養(yǎng)成細(xì)致、專(zhuān)注、沉著、持久的品質(zhì)；既加深了對(duì)傳統(tǒng)中華民族文化的熱愛(ài)，也讓我們更加深刻的了解我國(guó)各族的文化和思想。書(shū)法是一門(mén)高雅的藝術(shù)，我會(huì)一直努力學(xué)習(xí)下去的。                                                  

　　文：李展譯/王丹老師

　　第三十五期書(shū)法名人堂堂主

六年3班時(shí)雨禾

　　書(shū)法是體現(xiàn)美的一種藝術(shù)形式。一次偶然的機(jī)會(huì)，我開(kāi)始接觸、練習(xí)并慢慢喜歡上了書(shū)法。它自古就被視為文人士大夫的必備修養(yǎng)，我也希望感受水墨筆畫(huà)的藝術(shù)魅力，通過(guò)努力練習(xí)積極參加活動(dòng)，我體會(huì)到了創(chuàng)作的快樂(lè)和展覽的幸福。

　　文：時(shí)雨禾/王丹老師

　　第三十六期書(shū)法名人堂堂主

六年7班趙嘉棋

　　我熱愛(ài)書(shū)法。書(shū)法是眾多藝術(shù)表現(xiàn)形式的其中之一，但也是中國(guó)特有的文化藝術(shù)。歷代以來(lái)中國(guó)文化和書(shū)法都是一個(gè)有機(jī)的整體，也是世界上獨(dú)有以文字書(shū)寫(xiě)的審美形式作為一種系統(tǒng)性綿延的藝術(shù)存

　　在。其簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線包含著類(lèi)似中國(guó)哲學(xué)屬性的抽象審美。日常學(xué)習(xí)和生活中，在寫(xiě)字的時(shí)候心是沉靜的，夏日燥熱，我喜歡這種心靜自然涼的感覺(jué)。

　　文：趙嘉棋/于澤老師

　　第三十七期書(shū)法名人堂堂主

六年10班婁贏予

　　我參加了這次書(shū)法名人堂的展示很開(kāi)心并且收獲非常大，我書(shū)寫(xiě)的節(jié)氣是“秋分”。中國(guó)的書(shū)法文化是非常豐厚的，單從書(shū)體上就分篆隸楷行草五種，細(xì)致分別的話篆書(shū)又分大小篆，草書(shū)又分章草和今草，今草又分大草和小草等等，書(shū)法風(fēng)格上更是不勝枚舉。我在廣博的字帖中認(rèn)識(shí)了許多繁體字，在老師的課堂中認(rèn)識(shí)了許多歷代書(shū)法先賢，他們的學(xué)習(xí)精神一直在激勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)！

　　文：婁贏予/鄶中和老師

　　第三十八期書(shū)法名人堂堂主

六年10班周禹含

　　2017年，我開(kāi)始學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法，至今已經(jīng)五年整，學(xué)習(xí)書(shū)法要有勤奮精神，要耐得住寂寞，棄去浮躁，我每周一節(jié)書(shū)法課，每天早起練字半小時(shí)，在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的字往往難寫(xiě)。一二三四五，之乎者也哉，這些看似簡(jiǎn)單的字，用得最多，要寫(xiě)好卻難。因此，古人給其注入的法則也很多，一旦寫(xiě)不好，毛病極易顯現(xiàn)。屈原說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對(duì)于書(shū)法，我也一樣。

　　文：周禹含/鄶中和老師

　　▲第三十三期至第三十八期為線上展覽

　　第三十九期書(shū)法名人堂堂主

七年6班趙圓豪

　　魯訊曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，他的造型原于自然，是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺(jué)形象。練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、個(gè)性塑造及審美能力都有極其重要的作用。在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極行動(dòng)，按要求高質(zhì)量完成書(shū)法練習(xí)和創(chuàng)作。                                                  

　　文：趙圓豪/趙汪洋老師

　　第四十期書(shū)法名人堂堂主

六年9班李泊悠、李泊然

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，明白了做事情不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。也知道了要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。我們覺(jué)得這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)或者學(xué)習(xí)的高峰。

　　文：李泊悠、李泊然/李瑩瑩老師

　　“學(xué)校給予同學(xué)們的不僅有中考分?jǐn)?shù)，更有健全人格，不僅有健碩身體，更有有趣靈魂?！奔质〉诙?shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部在培養(yǎng)時(shí)代新人對(duì)中華文化認(rèn)同感過(guò)程中實(shí)施有效途徑，把書(shū)法藝術(shù)作為一個(gè)讓同學(xué)們浸潤(rùn)中華文化的窗口，增強(qiáng)民族文化自信給予同學(xué)們美的陶冶。

　　中華傳統(tǒng)文藝在校園，有關(guān)于美的感受正潛入少年的生活里。

　　撰稿：趙焱    攝影：高洪卓   圖片：李東函

　　編輯：謝紹霞   審核：柳迎春、李明華、李麗莉