怎么運(yùn)用研究方法？開題報告怎樣寫？——教師課題研究指南

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一、怎樣選題

科研課題是一個有目的、有計劃的認(rèn)識活動過程，包括選擇課題、制訂計劃、實(shí)施活動、分析整理資料、撰寫報告和論文五個步驟。選題是研究的第一步，應(yīng)遵循：

一是實(shí)用。根據(jù)教育實(shí)踐的發(fā)展，選擇迫切需要解決的問題，應(yīng)著眼于未來。

二是新穎。有新意、有新知、能言人之所未言。

三是可行。是否有研究的可能，主客觀條件是否具備。

四是科學(xué)。必須具有事實(shí)根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學(xué)原理和教育規(guī)律。

（一）選題的一般步驟：

1.?查閱文獻(xiàn)，調(diào)查研究，提出問題；

2.?擬寫課題的研究方案；

3.?課題確立，提出申請，填報項目議定書；

4.?開題論證。

（二）選題應(yīng)注意的問題

1.?課題大小要適度，開始宜小一點(diǎn)，逐步再擴(kuò)大。

????2.?研究的問題要明確，要清楚要解決什么問題。

3.?選題要揚(yáng)長避短，緊密結(jié)合本職工作，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。

4.?注意提高研究者的素質(zhì)，研究策略、方法多樣。

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二、方法設(shè)計

課題研究采用的主要方法有：觀察法、調(diào)查法、訪談法、座談會、實(shí)驗(yàn)法、問卷法、文獻(xiàn)分析法、歷史研究法、案例法。

（一）觀察法

觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的、有計劃考察事物現(xiàn)象的方法。所謂“自然狀態(tài)”就是不加控制、不加干擾、不影響其常態(tài)，所謂“有目的、有計劃”是指對觀察對象、范圍、條件和方法作明確的選擇。

（二）調(diào)查法

調(diào)查研究是收集第一手?jǐn)?shù)據(jù)用以描述一個難以直接觀察最佳方法。調(diào)查者通過有計劃了解教育活動的歷史現(xiàn)狀與發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)與問題，經(jīng)過分析綜合，得出正確結(jié)論以指導(dǎo)教育實(shí)踐。

（三）訪談法

訪談法又叫談話法，指調(diào)查者通過與調(diào)查對象面對面談話來了解情況、搜集資料的方法。訪談有正式的和非正式的，內(nèi)容分為：事實(shí)調(diào)查、征詢意見、了解個體內(nèi)心世界。

（四）座談會

是普遍使用的一種向群眾了解情況、搜集資料的方法。優(yōu)點(diǎn)是與會者人多，又集思廣益，不足之處是易受人事關(guān)系影響。開好座談會要由熟悉情況，經(jīng)驗(yàn)豐富的同志主持事先有提綱、主題集中，與會者有準(zhǔn)備，最好采用討論式。

（五）問卷法

調(diào)查者用文字提出需要調(diào)查的問題，要求被調(diào)查者提供書面答案的方法。?其優(yōu)點(diǎn)是費(fèi)時少、調(diào)查面廣、適用于不愿披露姓名的人，或不愿面對面交談的人，方法靈活，便于統(tǒng)計、整理，從結(jié)果上可以看出整體趨勢。

（六）歷史研究法

歷史研究就是以過去為中心的探究，它通過對已存在資料的深入研究，尋找事實(shí)，然后根據(jù)這些信息去描述、分析和解釋過去的過程，同時揭示當(dāng)前關(guān)注的一些問題，或?qū)ξ磥磉M(jìn)行預(yù)測。歷史研究的記錄一般有兩個方面，一是書面記錄，如書籍、報紙、期刊、日　?記、信件、文稿、會議記錄等等；二是遺跡、或遺骸。

（七）實(shí)驗(yàn)法

采用簡約的方法，簡化問題、簡化事物的影響因素，利用儀器、設(shè)備等等人為的方式控制或干預(yù)研究對象，以期獲得科學(xué)性事實(shí)，進(jìn)而研究客觀事物規(guī)律。?

（八）?案例法

案例法是指在教育教學(xué)中包含某些決策或疑難問題的教學(xué)情境故事，這些故事反映了典型的教學(xué)思考水平及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象的方法。

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三、成果設(shè)計

指課題研究的成果形式。教育教學(xué)研究課題主要表現(xiàn)形式為：論文集、教學(xué)案例集、討論稿、研究報告、階段總結(jié)、研討課、實(shí)驗(yàn)觀摩、實(shí)驗(yàn)小結(jié)、論文、個案分析、電腦光盤等。

總之，以上所述內(nèi)容落實(shí)到課題項目申請書上，那么你所負(fù)責(zé)的課題研究就邁開成功的、堅實(shí)地一步。

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四、文檔撰寫

文檔撰寫的內(nèi)容包括：開題報告、研究報告、研究記錄、調(diào)查記錄、實(shí)驗(yàn)記錄。

（一）開題報告

開題報告實(shí)際上可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題？究竟想做什么？怎么做能達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)？若分析后覺得不能，則可以馬上調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免"大題小作"或"小題大做"。

開題報告的內(nèi)容有：

1.?課題研究的目的：我們?yōu)槭裁磿氲揭芯窟@個課題？

????2.?課題研究的對象：我們研究的特定對象是什么？

3.?課題研究的目標(biāo)：通過研究，我們試圖要實(shí)現(xiàn)什么？

4.?課題研究的內(nèi)容：我們想弄明白的問題是什么？

5.?課題研究的方法：我們決定通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè)，為什么要用這個方法？

6.?課題研究的計劃：具體的時間安排和實(shí)施步驟，尤其是你一開始準(zhǔn)備實(shí)施的步驟。

7.?課題需要的資源：我們需要什么工具和資料？如何得到這些工具和資料，用什么方法等。

8.?課題成員的分工：小組成員如何分工合作？

9.?課題預(yù)期的成果：你的研究會帶來什么成果？研究報告，還是其他？

10.?導(dǎo)師的建議

（二）研究報告

經(jīng)過一段時間的辛苦研究，我們就可以“修成正果了”。這可是很重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)檠芯繄蟾嬉环矫媸悄闼磉_(dá)的思想；另一方面，大家通過報告知道你究竟都做了哪些工作，從而了解你的觀點(diǎn)。

常見的研究報告大致有實(shí)驗(yàn)報告、讀書報告、調(diào)查報?告、設(shè)計報告等四種形式。

（三）研究記錄

為什么要寫研究記錄？“好記性不如爛筆頭”，這句話是很有道理的。因?yàn)槲覀兊哪X子不可能記住那么多事情。所以，每次活動后將研究過程中的重要事記錄下來，以備日后查閱。而且，良好的記錄能使我們理清思路，知道這次研究究竟做了什么？存在什么問題？下一步方向如何？應(yīng)該如何做得更好？

（四）調(diào)查記錄

如果在研究中采用的是實(shí)驗(yàn)方法，應(yīng)該使用調(diào)查記錄。調(diào)查研究計劃表包括：　課題名稱?；調(diào)查目的、意義；調(diào)查內(nèi)容；調(diào)查對象；調(diào)查時間、地點(diǎn)；調(diào)查方法與手段；調(diào)查步驟及日程安排；組織領(lǐng)導(dǎo)及人員分工。

（五）實(shí)驗(yàn)記錄

如果在研究中你采用的是實(shí)驗(yàn)方法，你應(yīng)該根據(jù)你的觀察和最初的資料分析做出假設(shè)，這個假設(shè)就是你對所研究的問題的一種嘗試性的回答。然后，設(shè)計實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證你所提出的假設(shè)。那么最好每次實(shí)驗(yàn)都有實(shí)驗(yàn)記錄。

四、怎樣設(shè)計實(shí)施方案和計劃。

確定了實(shí)驗(yàn)課題，規(guī)定了研究任務(wù)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?，就要設(shè)計最佳的實(shí)驗(yàn)方案，提出總體規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)方案包括：(1)實(shí)驗(yàn)題目。它是對課題研究內(nèi)容的高度概括，力求題目與研究內(nèi)容和課題任務(wù)相符，不宜太長，也不能太籠統(tǒng)、太概念化，一個恰當(dāng)?shù)念}目可以提示課題的方向，也可以提示課題的論點(diǎn)；(2)問題的提出與構(gòu)想。實(shí)驗(yàn)的假說就是實(shí)驗(yàn)設(shè)想是對解決問題提出的預(yù)想的答案，它是確立課題研究任務(wù)，研究目的的依據(jù)；(3)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c操作。說明實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備解決什么?問題、解決到什么程度，要明確操作程序，使思路具體、明確；(4)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想；(5)實(shí)驗(yàn)對象；(6)實(shí)驗(yàn)方法和主要措施；(7)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計與評價；?(8)建立必要的制度；(9)組織領(lǐng)導(dǎo)與人員分工。

五、怎樣搜集整理資料

資料是人類思想、科學(xué)文化知識和各種實(shí)踐活動賴以記錄、保存、交流和傳播的音像、方案材料的總稱。在教育科研中占有重要的地位，搜集、整理和分析資料是研究的主體階段，也是研究的起點(diǎn)，并貫穿研究的全過程。

1、資料分類

搜集起來的雜亂無章的材料經(jīng)過分類處理才能系統(tǒng)化。包括：研究課題需要哪些主題的材料，材料的邏輯順序、使用順序、出處、使用價值，哪些為綱、哪些為目等。之后在積累材料的過程中，應(yīng)分門別類，依次排列，并將分類和系統(tǒng)化了的材料科學(xué)地保管起來，以備應(yīng)用。

2、搜集資料的原則。

（1）逆時性。搜集材料時首先要重視材料形成的時間順序，越是近期的、現(xiàn)時的材料、信息就越新，適用性就越大。逆時性原則，就是在時間上使用倒查法，沿時間的航標(biāo)獲取最新的東西。

（2）選擇性。搜集資料要精選精用，把材料的選擇限制在課題所必須的范圍內(nèi)，選取必需的資料。如今年合肥市評定職稱就簡化了一些材料。

（3）直接性。為了保證真實(shí)性和準(zhǔn)確性，應(yīng)親自搜集第一手資料，而盡量避免轉(zhuǎn)手資料，以求去偽存真。

（4）比較性。搜集資料要重點(diǎn)搜集為自己課題研究所需的觀點(diǎn)與事實(shí)的材料，同時，也要拓寬思路，了解和掌握那些觀點(diǎn)不一致或與自己構(gòu)思相對立的資料，這樣，才能全面的比較研究、對照分析，從而得出正確的結(jié)論。

3、搜集資料的方法：

(1)通過檢索性工具書，通過書目、文獻(xiàn)、索引搜集。

(2)通過參考性與資料性工具書。

(3)通過文獻(xiàn)資料與情況資料。

(4)通過開展各級各類的活動原始材料。

4、材料記錄要求

(1)資料索引。包括什么資料、出處、資料的基本情況等。

(2)資料內(nèi)容。包括思想、觀點(diǎn)、事實(shí)、依據(jù)以及自己的評語、意見、受到的啟發(fā)、點(diǎn)評等。記錄要便于分類、排列和查找；簡明扼要；準(zhǔn)確無誤，具體明確。

5、材料的整理。為了便于對材料的分析研究，把搜集來的材料根據(jù)研究任務(wù)和材料的不同性質(zhì)，采用核對數(shù)據(jù)，挑選淘汰、匯總統(tǒng)計加工的辦法進(jìn)行整理。

6、分析材料方法

邏輯分析方法。將豐富的現(xiàn)象材料，經(jīng)過思維過程，去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里，形成概念和理論系統(tǒng)。

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?????????????????????????????????????????????????????????????? 2014年2月19日