學校發(fā)展

學?，F(xiàn)有在校學生3400余人，71個教學班。其中中學部36個班，1700余人，小學部35個班，1500余人。

學校現(xiàn)有教師339人。其中，國家督學1人，國培專家3人，省督學1人，特級教師8人，省名師工作室主持人5人，省學科帶頭人28人，省骨干教師108人，市名師工作室主持人2人，市級骨干教師99人，高級教師56人，一級教師108人， 并有40 余名教師被授予國家、省、市各級榮譽稱號；有6名教師獲國家級教學大賽一等獎，有30余名教師獲省級教學大賽一等獎，有50余名教師獲市級教學大賽一等獎，指導了千余名學生在國家、省、市各種大賽中獲獎。

自1996年開始，學校逐漸成為家長滿意、同行認可、社會贊譽的省內(nèi)品牌校、示范校、旗幟校。在近30年的辦學實踐中，學校以“制度管理重規(guī)約、事務管理重流程、文化管理重自省”的精細化管理模式，打造了“方正儒雅、文明健美、禮儀仁愛、經(jīng)典時尚”的學校文化、“追求卓越、勇于擔當、示范引領(lǐng)、共同成長”的教師文化和“心態(tài)陽光、文明俊朗、踏實穩(wěn)健、自主成長”的學生文化。

2002年，學校在全國率先開展了“潛能教育”實踐研究，憑借著對基礎(chǔ)教育的責任感和使命感，基于“問題即課題、實踐即研究，成長即成果”的科學管理理念，學校開展了“潛能教育”的實驗研究。通過實驗研究，啟迪了教育智慧，認清了教育規(guī)律，挖掘了學生潛能，摸索了學生成長的有效路徑，形成了“關(guān)注個性，開發(fā)潛能，科學施教，全面育人”的辦學理念。“潛能教育”成功的實踐與探索，引起了國內(nèi)各大新聞媒體的關(guān)注，中央電視臺連續(xù)3年在東方時空《時空連線》、《實話實說》、《當代教育》等欄目對“潛能教育”做專題報道。東北師范大學出版社公開出版了宋戈校長主編的《潛能教育理念的生成與實踐研究》教育專著。2009年7月，召開了由中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會主辦，吉林省第二實驗學校承辦的“潛能教育與學校發(fā)展:師生共同成長的實踐研究”學術(shù)專題，來自全國19個省、市的300余名代表對“潛能教育”研究給予高度評價。“潛能教育”辦學理念摒棄了“一把尺子量度所有學生”的舊觀念，使“每個孩子都可以成才”的新理念深入人心。通過實施“潛能教育”，實現(xiàn)了師生的共同成長，使學校在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮了“示范一方，影響全國”的積極作用，形成了學校的特色和品牌，“實施潛能教育，造福每個家庭”成為社會各界對學校的整體評價。